¡Feliz día a todos los maestros del ESBA!

"UNA OBRA DE TEATRO DE LA ÉPOCA COLONIAL"

Proyecto Bicentenario.

TRABAJO PRÁCTICO: “ESCRIBIMOS UNA OBRA  TEATRAL”

PAUTAS:

El trabajo…

ü  Podrá realizarse en grupos de no más de 5 personas o individualmente.

ü  Deberá ser presentado en Word (Arial -12).

ü  Deberá ser muy creativo y contar con las características y recursos propios de los textos teatrales.

ü  No debe contener faltas de ortografía, la puntuación debe estar bien aplicada y mostrar una excelente prolijidad.

ü  Deberá presentarse en la fecha acordada: (a confirmar)

CONSIGNAS:

v  Tengan en cuenta qué  la escenografía (lugar), el vestuario, el vocabulario, los accesorios, los personajes, etc.  tienen que ser o tener características propias de la época colonial.

v  Recuerden colocar los parlamentos, aparte y acotaciones escénicas como corresponde. (ayúdense con el cuadernillo de teorías y los ejemplos que están en la carpeta)

EL ARMADO: 

Para escribir un texto teatral, les propongo seguir estos pasos:

1) UN LUGAR, UN PROBLEMA.

Leé las siguientes situaciones conflictivas y elegí una para desarrollar un diálogo teatral o proponé otra.

a) (En la casa de una de las familias más pudientes de la época)

-Padre, ¿de qué se está hablando, por qué se reunieron tantos hombres?

b) (Un vendedor ambulante sentado en el banco de la plaza junto a  otro vendedor)

José (aparte). - ¡siempre trabajando de lo mismo! Estoy cansado… ¿y nuestros derechos donde están? Y tú Hortensio, ¿no estás harto?

2) CUÁNTOS PERSONAJES

Escribí los personajes que participarán de la escena.

3) ¡ARRIBA EL TELÓN!

Escribí las acotaciones escénicas que presenten el lugar donde transcurrirá la historia, otras que expresen las emociones de los personajes o que muestren sus acciones. También pueden agregar alguna que describa el vestuario. Recordá indicar el “aparte” cuando los personajes fingen oír los comentarios dirigidos al público o bien dialogan en secreto ante otro.

4) RESOLVER LA CUESTIÓN

Imaginá cómo se desarrollará el conflicto y anotá dos posibles soluciones. Luego, elegí la que te parezca mejor.

5) HOY PRESENTAMOS…

Pensá un buen título para tu obra teatral para después escribirlo.

6) ESCRITORES EN ACCIÓN.

Redactá un borrador de la obra teatral con los elementos que fuiste trabajando anteriormente. Te repito, no te olvides incluir acotaciones del diálogo para indicar, gestos, tonos de voz, movimientos, etc. (entre paréntesis y en cursiva “K”). Revisá la ortografía, puntuación y  redacción. Y por último, pasalo para poder presentar.

7) ¡¡¡DRAMATIZAMOS!!!

Elegiremos juntos la mejor obra, y jugando a ser actores, actrices,  escenógrafos, vestuaristas, musicalizadores y director, mostrarán su gran trabajo a fin de año.

                                            ¡¡¡ Suerte!!!

                                                                      Seño Naty

Programamos en Scratch

Clase de música

Repasamos el Himno a Sarmiento. En el enlace se puede leer la letra completa.

PARA REPASAR Y PRACTICAR ANTES DE LA EVALUACIÓN.

Pronombres: “se utilizan para referirse a alguien o a algo que no se menciona por su nombre, ya sea porque se lo ha nombrado antes o porque ya se lo conoce”

Pronombres personales: designan a las persona que habla (1ª persona), a las personas a las que se les habla (2ª persona), y a las personas animales o cosas acerca de las que se habla (3ª persona).

1. Lean el párrafo y comenten a quién se refieren las palabras destacadas.

  Era otoño y fuimos al paraíso de las grullas, al centro de la isla de Kyushu. Viajamos papá, que es piloto, mamá que ahora con la guerra trabaja en una fábrica, y YO. Recuerdo que NOS acercamos muy despacio a escondidas, por entre los árboles, y esperamos.

2. Reemplacen las palabras destacadas por pronombres personales.

Luisa vive en el barrio. LUISA tiene un perro que A LUISA encanta, porque A LUISA despierta todas las mañanas.

3. Unan cada pronombre  con la frase que corresponda para completar la oración.

Yo                                         tiene 8 años y un talento musical indiscutible.

Me                                        practicas siempre con el mismo entusiasmo.

Ella                                         gustaría ser cantante.

Vos                                         tengo ganas también de hacer alguna otra cosa.

Pronombres posesivos: indican la pertenencia o la posesión de animales o cosas. Funcionan como sustantivos o adjetivos.

4. Reemplacen las palabras destacadas por pronombres posesivos.

- La casa DE LOS PRIMOS es de madera.

-María es tía DE NOSOTROS. Una palabra DE MARÍA siempre nos ayuda.

-En la amistad DE NOSOTROS, lo que es DE MÍ es DE VOS, y lo que es DE VOS es DE MÍ.

 5. Completen las oraciones con el pronombre que corresponda.

Este es mi piano.	Este piano es______________
Esa es tu idea.	Esa idea es_____________
Aquel es su instrumento.	Aquel instrumento es_____________

Pronombres demostrativos: señalan objetos, personas, animales o cosas, según la distancia a la que se encuentran en relación con el hablante. Pueden cumplir las funciones de sustantivos o adjetivos.

6- subrayen en el punto anterior (2) los pronombres demostrativos que aparecen en las oraciones.

Actividad final.

• Lean la siguiente entrevista.

Natasha Biender: un prodigio del piano. -          ¿Cómo es TU rutina diaria? ¿Practicas siempre con el mismo entusiasmo? -           A veces no me dan tantas ganas de sentarme a  estudiar, porque también quiero hacer otras cosas. Pero para mí  tocar el piano es muy divertido. -          ¿Y qué son ESAS otras cosas que también TE dan ganas de hacer? -          Jugar al ajedrez con MI abuela. Pero ELLA juega mucho mejor que YO.

7. Copien las palabras destacadas en el texto e indiquen  a cuál o cuáles de los siguientes sustantivos se refieren.

Natasha

abuela

cosas

                 

8. Indiquen que tipo de pronombres (personales, posesivos o demostrativos) son las palabras destacadas en el punto anterior.

   Traten de completar todo lo que puedan, ayúdense con lo trabajado en clase y marquen aquello que le genere dudas para trabajarlo juntos.

Trabajo práctico: "The Beatles". Inglés TT

Trabajo Práctico: The Beatles


Instructions for the assignment:

Below you will find a video to The Beatles biography; you should watch it (and listen to it, of course!) and write a short summary about the content.
If you find the listening difficult to understand, you may enable the English subtitles, but take into consideration that they are not completely right.
You'll also find a link to the biography (to read).

Delivery date: August, 30

The Beatles biography (hacer clic)

Hope you enjoy it!
With love,
Miss Cinthia

Happy children's day!