Frases útiles para la segunda parte oral del examen PET. Inglés TT

Segunda parte del examen oral del PET

Recordemos que la segunda parte del examen oral del PET es en la que el examinador entrega una hoja con varias fotos, describe una determinada situación y junto con el otro candidato ustedes tendrán que hablar sobre las diferentes fotos según lo planteado y llegar a un acuerdo para así decidir.

Debajo comparto algunas frases útiles para esta parte del examen:

Cariños.

Miss Cinthia

Día de la tradición

¿Qué es la Tradición?
Se trata de un conjunto de costumbres que se transmiten de generación en generación. ¡La aprendemos casi sin darnos cuenta, de manera que la llevamos en nuestro interior!

¿Por qué se festeja el 10 de noviembre?
Porque se recuerda el nacimiento del poeta José Hernández, que fue en 1834.

José Hernández dedicó alguna de sus obras a defender a El Gaucho, debido a que notó que se cometían muchas injusticias con su figura.

La mejor frase:
“Los hermanos sean unidos, porque ésa es la ley primera. En cualquier tiempo que sea, tengan unión verdadera, porque, si entre ellos se pelean, los devoran los de afuera” (Martín Fierro).

¡A PENSAR Y ESCRIBIR CON CREATIVIDAD!

TRABAJO DE PRODUCCIÓN.

1) Te propongo escribir una pequeña obra o escena teatral.  Podés hacerlo de forma individual o grupal.

2) Elegí una de las siguientes situaciones:

- Una sirena se apodera de un barco pirata.

- Una mujer deambula por una aldea desconocida.

- el vecino de Alfredo le toca el timbre  y le dice que no puede dormir por los ruidos molestos.

-Otra:……………………………………………………………………………………………………………………………….

3) PLAN DE ACCIÓN.

a) Para armar el borrador, escribí la acotación que presenta el lugar donde transcurrirán los hechos.

b) Caracterizá a los protagonistas y determiná quién será el antagonista.

c) ¿Cuál será el conflicto? Escribí uno o dos párrafos con la síntesis.

d) Escribí los parlamentos de los personajes e indicá con acotaciones los tonos de voz y los gestos.

EJEMPLO

Situación: Una mujer deambula por una aldea desconocida.

Podés empezar así:

PROTAGONISTA (mirando para todos lados, asustada).  - ¿Dónde estoy? ¿Qué es este lugar? (A un hombre que pasa por allí). Disculpe, señor, ¿me puede decir dónde estamos? HOMBRE (sin entender). – Sí…, por supuesto… Usted está en el pueblo Antares, pero… ¿no es acaso la muchacha que atiende el local de antigüedades?

¡A CORREGIR!

4) Releé tu obra teatral y revisá los siguientes aspectos.

-          El conflicto se desarrolla en forma de diálogo.

-          Se incluyen acotaciones que indican claramente la escenografía, el vestuario,  los tonos de voz, etc. Estas van entre paréntesis y en cursiva.

-          Se usa correctamente la raya de diálogo.

-          Las palabras están bien tildadas, los signos de puntuación están bien aplicados  y su ortografía es correcta.

PUESTA A PUNTO.

-          Escribí la versión definitiva y elegí un título para tu obra.

-          Podrán intercambiar las obras  para poder compartir y disfrutar cada una de sus  producciones.

FECHA DE ENTREGA: hasta el 13/11/17

Have a nice trip!

I hope you really enjoy your trip!

With love, Miss Cinthia

Para repasar antes de la evaluación.

     ¡ATENCIÓN! Marcá todo aquello que te genere dificultad, duda o inquietud, las mismas serán despejadas o resultas durante la autocorrección en clase, en los próximos días.

PRONOMBRES.

1) Reescribí el siguiente texto, usando pronombres personales para evitar repeticiones.

 A Ana no le agradan los cuentos de terror. Ana prefiere las historias románticas, como la de Romeo y Julieta. En la obra de Romeo y Julieta, las familias de los protagonistas son  rivales y por eso Romeo y Julieta no pueden estar juntos.

2) a- Subrayá los pronombres demostrativos que encuentres en el siguiente texto.

 Él vio a esta. Su cara estaba pálida y tenía colmillos afilados. ¡Se había convertido en eso! ¿Qué haría él ahora? enseguida se fue, pero le dijo que se encontrarían otra vez, acompañados por aquel.

    b- ¿A qué o a quiénes hacen referencia esas palabras subrayadas? Anotalo y luego reescribí el texto reemplazando esas palabras por los referentes pensados.

3) Escribí oraciones con pronombres posesivos según la persona y el numero que se indica entre paréntesis.

- (Primera plural):

-(Segunda singular):

- (Tercera singular):

Trabajo práctico módulo 2. Inglés TT

Trabajo práctico

Debajo encontrarán el trabajo práctico que ralizaremos para reforzar los contenidos del módulo 2. 
La fecha de entrega es el jueves 5/10 y deberán entregarlo impreso. Recuerden incluir una carátula y ser prolijos en la presentación.




Cualquier duda, me consultan en clase. 
Miss Cinthia

Happy student's day!

Happy student's day!!!

With love,

Miss Cinthia

Día del maestro

Feliz día seños de patriciarab

Clase de música

En clase de música estamos practicando canciones con instrumentos: flautas, teclado, melódica, percusión.
Preparando la muestra de música.... ¡¡sorpresa!!

Inglés turno tarde. Formato del examen PET de Cambridge.

Familias:

Les cuento que a partir de esta semana comenzaremos a trabajar de forma más intensiva con modelos de examen.

Debajo les dejo información sobre el formato del examen para que relean y sigamos trabajando en clase.

Cariños
Miss Cinthia

Circunstanciales

¡Para practicar! (auto corrección próximo lunes, 4/09)

• Analizá sintácticamente las siguientes oraciones.

a) El autor crea con pasión.

b) Fernando este verano dibujó con la computadora.

c) Salí de mi cuarto para cenar.

d) Él estaba en el centro de la ronda.

e) Manchamos a todos con tiza.

f) Hoy salí del cuarto.

g) El cuarto verde no me gusta.

h) Rápidamente entré a la cocina para comer.

i) A la noche, después de cenar, me levanté y me dirigí a la puerta del fondo.

GUIA - Descomposición de un número en factores primos. m.c.m y D.C.M

1-     Descompone los siguientes números en sus factores primos

a.    315

b.    378

c.    430

d.   1000

e.    13284

2-    Halla el m.c.m y el D.C.M

a.    21 y 49

b.    512 y 104

c.    105 y 24

3-     resuelve aplicando el m.c.m y el D.C.M

a.    Tenemos tres cajas de monedas, una con 342, otra con 180 y la tercera con 261 monedas, se quiere fraccionar o separar cada caja en paquetitos de igual cantidad de monedas y que todos los paquetes sean de la misma cantidad de monedas. ¿De cuantas monedas como máximo puede ser cada paquetito?

b.    Tres empresas de larga distancia cumplen el recorrido Buenos Aires -  Mendoza, siendo la longitud del trayecto de 1000Km. La frecuencia de salida es de 10, 12 y 15 días respectivamente. Si el 14 de marzo tuvieron una partida simultánea, hallar la fecha en que deben coincidir en su partida.

c.    En la clase de educación física hay 96 chicos y 84 chicas. el profesor quiere repartirlos en equipos que tengan igual número de integrantes. En cada equipo desea tener solo chicos y solo chicas. ¿Cuál es el mayor número de integrantes que puede tener cada equipo?

d.   Un librero recibe una partida de 130 libros de matemática y 195 de lengua. Quiere acomodarlos poniendo igual cantidad de libros en cada estante, pero sin mezclar los de matemática con los de lengua. Para ocupar la menor cantidad de estantes, ¿Cuántos libros deberá colocar en cada uno? ¿Cuantos estantes ocupara?

Fecha de entrega: miércoles 13 de septiembre 

Para repasar: OBJETO DIRECTO / OBJETO INDIRECTO

  -La siguiente tarea deberá realizarse para el 28/08/17. La misma se autocorregirá en el pizarrón para poder despejar dudas. 

• Analizá sintácticamente las siguientes oraciones. (Colocá todo lo aprendido)

a) Ariel, el adorado sobrino, abrazó a su tío.

b) Ariel lo abrazó.

c) Festejamos el cumple a Mónica.

d) Le festejamos el cumple.

e) Los amigos le hicieron el trabajo a Tom.

f) Les contamos la idea a los chicos y grandes.

g) Carola, la cocinera del colegio, ceba mate a su marido.

h) Las alumnas de siete años saludaron a la maestra.

i) La bibliotecaria de la escuela adora las obras de Horacio Quiroga.

j) El policía solicitó al testigo la descripción del sospechoso.

k) El policía le solicitó la descripción del sospechoso.

Programando

Programamos en bloque de pilas, resolviendo dificultades.

PARA EJERCITAR

Fecha de autocorrección y entrega vía cuaderno de comunicados.

  

 Alumno/a:………………………………… 

Recordá cada una de las explicaciones, ayudate con los apuntes hechos en clase, la carpeta, hojas de verbos  y el cuadernillo de teorías.  Acercate cada vez que se te presente una duda o inquietud para poder seguir realizando correctamente los ejercicios.

ACTIVIDADES CON VERBOS

1ª escribí a continuación la persona, el número y el tiempo.

VERBO			PERSONA	NÚMERO	TIEMPO
Subo
Gritabas
Limpiaron
Dormiremos
Merendaré
Canté
Saltarás
Vemos
Había cambiado

        
 2ª.- Completá la tabla de verbos.

Verbo	Infinitivo	Modo
Escribe
Venías
saltemos
Sabré
Había ido
Comiere
Caminá
Escribíamos
Pintaré
partiese
dibujaren
Habían dirigido
Mintieron

3ª.- Escribí el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

El peregrino compró un canario.
Juan se había comprado unos zapatos.
Celia, comprá el periódico.
Mañana comprará mi hermano el pan.
Él siempre compra los sábados.
¡Posiblemente compre mañana!
Por las mañanas se compraba un bocadillo.
Quizás al mediodía no compren todo.

4ª.- Escribí  los verbos que se te piden.

HABLAR PRESENTE Indicativo. 1ª PERSONA, SINGULAR	HABLAR PRESENTE. Subjuntivo 1ª PERSONA, SINGULAR
SERVIR PRETÉRITO IMPERFECTO Subjuntivo. 3ªPERSONA, PLURAL	SERVIR PRETÉRITO IMPERFECTO Indicativo 3ªPERSONA, PLURAL
COMER FUTURO. Indicativo 2ª PERSONA, SINGULAR	COMER FUTURO .Subjuntivo 2ª PERSONA, SINGULAR

5ª.- Escribí los nombres de los tiempos y modos a los que pertenecen las siguientes formas verbales.

Formas	Tiempos	Modo
elegiré, elegirás, elegirá
estaría, estarías, estaría
hago, haces, hace
Vuelve, vuelvan
colgare, colgares, colgare
conduje, condujiste, condujo
sea, seas, sea
veré, verás, verá
sé, sabes, sabe
traiga, traigas, traiga
vaya, vayas, vaya

6ª Completá las frases conjugando los verbos entre paréntesis. 

1. ¡Mi hermano es un monstruo! (hablar) inglés, francés, italiano y un poco de ruso.

2. ¿ (bajar, nosotros) por la escalera de incendios?

3. ¿Qué (estudiar) ustedes?

4. ¿Qué? ¿ (desayunar, nosotros) juntos?

5. Tus padres no (escuchar) a nadie.

6. Claro, ahora nosotros (sufrir) las consecuencias de sus actos.

7. ¿Dónde (trabajar) ustedes?

8. Oye, tú (vivir) cerca de la universidad ¿no?

7ª Completa las oraciones colocando los verbos en los tiempos que corresponden.

a) Ayer Federico…………………………….(volver) de su viaje a México y le

………………………….(dar)       a        su      novia  Dolores,       el       regalo          que

………………….(comprar)

b) Cuando Verónica llegue al cumpleaños de su mejor amigo, la fiesta

………………….(terminar)

c) Cuando     Verónica      llegó   al       cumpleaños,  su      mejor amiga ya

………………….(apagar) las velitas de la torta.

d) El martes pasado los bomberos…………………….(apagar) el incendio, mientras los vecinos…………………..(mirar) asombrados el siniestro.

e) Como  varios  jugadores…………………(estar)  lesionados,  el  DT  se

………………(preguntar) quiénes ………………..(integrar) el plantel titular el próximo domingo

f)  Si  vos  me  hubieras  avisado  con  anticipación  sobre  la  reunión,  yo

……………………….(hacer) lo imposible para ir.

g) Aunque Santiago …………………..(estudiar) mucho para el examen, él no

………………………(aprobar) la materia.

h) Como Victoria……………………..(ahorrar) durante el año este verano

……………..(viajar) a EEUU con sus amigas.

i)  En  los  próximos  días,  los  presidentes  de  los  países  de  América  se

…………………(reunir) en Bogotá para solucionar conflictos.

j)       En  el  instante  en  que  Carolina…………..(llegar)  a  la  casa  de  su novio……………………………….(descubrir) que él ya ……………..(preparar) la comida.

8º subrayá los verbos y luego, reescribí el siguiente texto con los verbos conjugados en la forma correcta:

“Hacer cien años, Herbert Goerge Wells publicar en Londres “El hombre invisible”. Ser su tercera novela de ciencia ficción luego de “La máquina del Tiempo” y “La isla del Dr Moreau” que lo hacer famoso antes de cumplir los treinta años de edad. En 1898, publicar “Las guerras de los mundos” completando un grupo de obras claves. La historia ser sencilla Griffin, un joven pobre y talentoso estudiante de física, descubrir un sistema para hacer invisible todos los tejidos humanos. Pero cuando el mismo se hacer transparente sus nervios lo traicionan. Estar agotado por la experiencia y querer volver a su estado normal porque las ventajas del soñar no existir. Su cuerpo ser invisible pero no la ropa que usar ni la comida que lo alimentar. Desnudo, sufrir el frío y el hambre como cualquiera.